Сингулярность и образование.

В эпоху палеолита, те племена, которые перестали убивать стариков и сделали их Учителями, выиграли у тех, кто остался на безнравственном уровне: "сильный поедает слабого".
Сейчас мы стоим на преправе. Давайте подумаем, как сделать так чтобы во время переправы утонуло меньше народа. Давайте подготовим "плавстредства" на которых перйдем через точку сингулярности. Это плавсредство я вижу как тримаран. Одна лодка - КУЛЬТУРА, другая ОБРАЗОВАНИЕ, третья ЭКОНОМИКА. Мы должны знать об TRANSITION и готовить кадры которые будут готовы к переходу в новый экомир. МГУ им. М.В.Ломоносова имея уникальный статус, должен стать оплотом для "конструирования" этого тримарана, на котором прийдется перейти через точку сингулярности.
Ключевые слова: инновация, SKW-ranking, CODE, информационный взрыв, образование, transition, переход, информационная революция, качество образования, здоровье, качество жизни.

Мир стремительно меняется. Период удвоения информации по мнению IBM в 2010 году станет 11 дней. Потом 1 день потом 1 час потом 1 минута, потом 1 секунда.....
Далее Цивилизация перейдет через точку разрыва (точку сингулярности)
Мы находимся на переправе (берег левый берег правый... :-)
В мире набирает силу движение, которое кодируется словом transition
Это слово воспринимается разными людьми по разному
Одни искренне считают что идут к новому энергосбрегающему миру, вводят у себя энерго деньги принципы кооперативизма, другие трактуют это слово как переход от социализма в капитализму.
Так о какой переправе мы говорим?
Переправе через точку сингулярности. Цивилизация перейдет к принципиально новым видам кодирования. Мы видимо научимся использовать еще одно измерение. Таких людей вначале будет немного. Потом они начнут УЧИТЬ других людей.
Информационный Базис цивилизации представляет собой систему взаимосвязанных КОДов. Мы пришли к пониманию смысла информационого общества. Его источником развития являются не технологии, а знания и материализованный интеллект людей. Люди в процессе интеллектуального труда, преобразуют в КОД структуры Пространства и Времени. Они могут быть измерены инструментом на основе универсальной LT-системы Л. Бартини и представлены в виде элементарных "атомов" интеллектуальной собственности SKW-матрицами. По мере приближения к точке сингулярности, источником развития становятся не технологии, а структурированные знания и интеллект людей.

Люди в процессе интеллектуального труда, преобразуют в КОД структуры Пространства и Времени. (СПВ)

СПВ могут быть измерены инструментом, построенном на основе универсальной LT-системы Л. Бартини.


Этот путь труден, но, может быть, в этом и есть высшее предназначение Человека: создать библиотеку КОДов. В живом мире эта библиотека существует в виде кодов ДНК. В СПВ таких кодов нет. Мы предлагаем апробированную втечение 10 лет систему кодирования при помощи ранжированных SKW-матриц.

Все трудности, с которыми сталкивается мировая наука в решении актуальных проблем синтеза естественных и гуманитарных знаний это трудности установления соразмерных связей реальных явлений и проблем с Пространством-Временем.

Инновационное образование позвовяет чередовать теорию и практику и регулировать "степень сжатия" образовательного процесса за счет регулируемой пассионарности студентов и преподавателй.
Инновационый ВУЗ это обобщенная машина с высоким КПД преобразующая фазовые координаты человека, увеличивающая модуль вектора Знаний, и МЕРНОСТЬ пространства этого вектора.

Создается новая инновационая структура силами МГУ им. М.В.Ломоносова и МВТУ им. Баумана. Она будет заниматься исследованием инновационного образования: университетского и технического.
Образование имеет 2 ипостаси:
1 обьяснить события и явления,
2 использовать энания на практике.
Фактически мы имеем 2 процесса:
1. накопления и складирования знаний. Это как накопление потенциальной энергии, которая запасена, но "не греет". Эти знания структурируются и рефлексирутся. Последнее особенно важно. Рефлексия позволяет наиболее быстро сформировать образ, от которого происходит слово ОБРАЗОВАНИЕ. Мы предлагаем систему реййтингования рефлексии отчуждаемых от человека информационных сгустков в виде SKW-матриц (tm). Эта система позволяет поддерживать готовность потенциальных занний к использованию на практике.
2. Логистика накопленный знаний. Он позволяет высвободить потенциальную энергию и превратить ее в потенциальную энергию действия. Опыт логистики отображается в виде патентов и компьютерных программ.
Первый процесс создает фундамент. второй позволяет решать практические задачи в жизни человека, связанные жизнью на планете земля.
Управлять процессами можно если эти процессы можно измерить. ЕГЭизация нашего образования - может нанести непоправимый вред. Но мы предагаем минусы превратить в плюсы. Использовать тесты для проведения зачета по овладеванию первым процессом (накопления знаний).
Измерение креативности проводить при помощи SKW-ranking
Кроме экпертной осведомленности и выпускник ВУЗа должен уметь управлять пассионарностью себя и других людей. Это воспитание "чувства муравейника".
Для управления процессом пассионарности может использоваться технология "знаниевого ревктора" Сергея Переслегина.
Знаниевый реактор и SKW-thinking позволяют перворматировать мышление людей. При перходе через точку сигулярности принципы кооперативности гораздо продуетивнее конкуренции.